Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Ediční předmluva 5 // Máme předpoklady pro změnu? M. Havlínová // I. Potřebujeme Školu měnit? 12 // 1. Je tohle i váš sen? M. Havlínová 12 // 2. Pociťujete potřebu změny ve své škole? M. Dvořáková. 13 // 3. ? jakému modelu patří česká škola? H. Kasiková 15 // 4. Potřeba zmčny v trendu vývoje školství ve světě. M. Dvořáková 18 // 5. Potřebují rodiče, aby se škola jejich dětí měnila? P. Polechová 21 // II. Co měnit ve škole, aby se rozvíjela? 28 // 1 Klima ve Škole. M. Havlínová a M. Dvořáková 28 // 2. Cíle a obsah výuky. M. Dvořáková 34 // 3. Způsoby výuky. H. Kostková 36 // Kooperativní vyučování. 36 // Individualizace ve vyučování. 37 // Učební projekty. 38 // Hra ve vyučování. 39 // 4 Modely výuky pro státní školu. 41 // Příklad: Model Integrované tématické výuky. J Nováčková 42 // Další příklady u nás dostupných modelů výuky. 48 // III. Jak to dělat? 50 // 1. Principy změny. M.Dvořáková. 50 // 2. Etapy zmčny. M.Dvořáková. 52 // 3. Proces řešení zmčny ve škole pomocí projektu H. Marinková o J. Mojžíšová 57 // 4 Formy a metody pro změnu. H. Košíková 67 // IV. Písemné projekty škol (praktické rady). 74 // 1. Rámcový projekt J. Nováčková 75 // 2. Projekty k žádosti o podporu. S. Červenka 80 // V. Učitelé jako hlavní aktéři transformace vlastní školy. H. Mukařovská 91 // 1. K filosofii vzdělávání učitelů pro transformaci školy. 91 // 2. Základní světové trendy ve vzdělávání učitelů. 92 // 3. Minnesotský Program zvyšování účinnosti práce školy. 93 // 4 Postup příprav transformace školy. 96 // 5. Některé další varianty vzdělávání učitelů pro transformaci školy. 98 // 6. Závěry pro vzdělávání učitelů u nás. 100 // VI Úloha školního inspektora ve škole s vlastním projektem. P. Priebel 106 // Příloha: Ukázky dvou projektů 112 // ZŠ Třeboň 113 // ZŠ Višňová 122

Anotace

Annotation