Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Předmluva ...5 // Část první // UVEDENÍ DO PROBLEMATIKY POJETÍ ŽÁKA A JEJICH TEORETICKÝCH I PRAKTICKÝCH SOUVISLOSTÍ ...7 // Část druhá // KATEGORIE ROZVOJE A POJETÍ ŽÁKA ...19 // I. Vymezení tématu ...19 // II. Kulturně obsahová zprostředkovanost rozvoje osobnosti ...30 // III. Znakově instrumentální zprostředkovanost rozvoje osobnosti ...34 // IV. Činnostní zprostředkovanost rozvoje osobnosti ...38 // V. Mezilidsky vztahová zprostředkovanost rozvoje osobnosti ...50 // VI. Produktivní charakter rozvoje osobnosti ...69 // Část třetí // ŽÁK JAKO PRVEK VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVCÍHO SYSTÉMU ...71 // I. Uvedení do tématu ...71 // II. Primární cílová určenost žáka projektem rozvinuté osobnosti ...83 // III. Sekundární cílová určenost žáka projektem socializační // reprodukce společnosti ...91 // IV. Určenost žáka konkretizující aktualizací obecných činitelů rozvoje osobnosti.. 99 // V. Určenost žáka programem pedagogické optimalizace ...105 // Část čtvrtá // ŽÁK JAKO JEDINEC A POTENCIÁLNÍ OSOBNOST ...109 // 1. Uvedení do tématu ...109 // II. Jedinec jako systém psychických předpokladů školní úspěšnosti žáka ...110 // III Žák jako potenciální osobnost ...132 // Část pátá // AKTIVACE ROZVOJE ŽÁKA VE VYUČOVÁNÍ ...149 // I. Uvedení do tématu ...149 // II. Krátkodobá versus perspektivní orientace ...152 // III. Orientace na chybu versus orientace na rozvoj činnosti ...154 // IV. Sebeznehodnocující versus aktivizující sebepojetí ...155 // V. Omezený versus rozvinutý jazykový kód ...158 // VI. Syndrom neúspěšného žáka jako zobecněná rozvojově útlumová dispozice 160 // VII. Přetváření rozvojově inhibičnich rysů žákovy osobnosti v rysy rozvojově aktivační ...163 // Část šestá // ZÁVĚRY ...169 // Literatura ...174 // Cizojazyčné souhrny ...181 // Jmenný rejstřík ...190 // Věcný rejstřík ...193

Anotace

Annotation