.

0 (hodnocen0 x )

(13.7) Půjčeno:137x 

BK

EB

Příručka

Vyd. 1.

Praha : Portál, 2010

202 s. : il. ; 20 cm

ISBN 978-80-7367-784-8 (brož.)

ISBN 978-80-262-0263-9 (online ; pdf)

Obsahuje bibliografii na s. 187-200, bibliografické odkazy a rejstřík

Anglické resumé

Popsáno podle tištěné verze

000235761

1 Dvě vstupní otázky // 1.1 Jak můžeme chápat kvalitu života dětí ve výuce? // 1.2 Co je didaktika? // 2 Pojetí primárního vzdělávání a výuky // 2.1 Z čeho vychází koncepce primárního vzdělávání? // 2.2 Jaké mohou být vztahy učitele a žáků ve výuce? // 2.3 Co je výukový styl? // 2.4 Jaké výukové styly můžeme rozlišit? // 2.5 Jaký styl výuky volit? // 2.6 Může být vztah učitel-žáci zdrojem naděje nebo beznaděje žáků? // 2.7 Jaké důsledky pro rozvoj žáků můžeme pozorovat? // 2.8 Jak řídit výuku z hlediska pedagogické interakce a komunikace? // 3 Otázky kvality života dětí ve výuce // 3.1 Otázky zdraví, somatického růstu a zrání žáků // 3.2 Otázky psychického vývoje žáků // 3.3 Otázky sociálního rozvoje žáků // 3.4 Otázky žákovské identity // 3.5 Otázky duchovního (spirituálního) rozvoje žáků // 4 Rozhodování o otázkách výuky // 4.1 Jak rozhodovat o cílech výuky? // 4.2 Jak rozhodovat o obsahu výuky? // 4.3 Jak rozhodovat o metodách výuky? // 4.4 Jak rozhodovat o organizačních formách výuky? // 4.5 Jak rozhodovat o materiálních prostředcích výuky? // 4.6 Jak rozhodovat při kontrole a hodnocení výsledků výuky?

(OCoLC)697264610

cnb002126263