Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Místo úvodu 5 // 1 Proč projekty // 1.1 Životní realita je interdisciplinárni // 1.2 Vznik projektové metody aneb „Trocha historie nikoho nezabije“ // 1.3 Místo projektů v dnešní škole // 2 Co je a co není projekt 10 // 2.1 Definice (?) projektového vyučování 10 // 2.2 Typy projektu 11 // 2.3 Role učitele v projektu 12 // 3 Prednosti projektu 13 // 3.1 Přednosti vyplývající z integrace učiva 13 // 3.2 Motivační síla 13 // 3.3 Blízkost logice životní reality, přirozenost 14 // 3.4 Individualizace při vyučování 16 // 3.5 Projekt učí spolupracovat 16 // 3.6 Projekt učí řešit problémy 17 // 3.7 Projekt učí tvořit, podněcuje intuici a fantazii 18 // 3.8 Projekt učí pracovat s informacemi 18 // 3.9 Projekt má mravní dimenzi 18 // 4 Proč se projektům v naší škole (zatím) nedaří? 19 // 4.1 Úskalí projektové metody 19 // 4.2 Jsou učitelé a žáci na projektovou metodu připraveni? 20 // 5 Připravujeme projekt 21 // 5.1 Jak zvolit téma? 21 // 5.2 Co je to brainstorming? 23 // 5.3 Krátký nebo dlouhý projekt? 25 // 5.4 Základní osnova projektu 25 // 5.5 Materiální zajištění projektu 27 // 5.6 Uskutečnění projektu 27 // 5.7 Vyhodnocení projektu 27 // 6 Ukázky projektů 28 // 6.1 Vlak-1. ročník 29 // 6.2 Čert a Káča - 1. ročník 31 // 6.3 Perníková chaloupka - 2. ročník 33 // 6.4 Ferda Mravenec - 2. ročník 35 // 6.5 Mikuláš-2. ročník 37 // 6.6 Zahrádka - 3. ročník 40 // 6.7 Vánoce - 3. ročník 41 // 6.8 Robinson - 3. ročník 44 // 6.9 Ztratil se pes - 3. ročník 46 // 6.10 Hotel-4. ročník 47 // 6.11 Na dvoře Rudolfa II. - 4. ročník 49 // 6.12 Město snů - 4. ročník 50 // 6.13 Klášter v naší obci - 5. ročník 53 // 6.14 Videopůjčovna-5. ročník 55 // 6.15 Televizní vysílání - 5. ročník 59 // 6.16 Cestovní kancelář - 5. ročník 61 // 6.17 Nemocnice 64

Anotace

Annotation