.

0 (hodnocen0 x )

(43) Půjčeno:43x 

BK

Vyd. 3.

Hradec Králové : Gaudeamus, 2010

121 s. ; 21 cm

ISBN 978-80-7435-051-1 (brož.)

Nad názvem: Pedagogická fakulta, Univerzita Hradec Králové

Na obálce uvedeno: CCV

300 výt.

Obsahuje bibliografii na s. 104-121

Vydavatel: Univerzita Hradec Králové

000239444

1. Psychologické teorie morálního vývoje -- 1.1 Psychoanalytická teorie morálního vývoje -- 1.2 Morální vývoj z pohledu teorie sociálního učení -- 1.3 Kognitivní teorie morálního vývoje -- 1.3.1 Jean Piaget -- Vývoj vztahu k pravidlům -- Morální heteronomie a autonomie -- K metodice zkoumání morálního úsudku dětí -- Vývoj dětského chápání trestů (imanentní spravedlnost) -- Shrnutí a hodnocení Piagetovy koncepce -- 1.3.2 Lawrence Kohlberg -- Úrovně a stadia morálního vývoje Charakteristické znaky stadiální teorie Metoda interview: Morální dilemata Shrnutí a hodnocení Kohlbergovy koncepce -- 2. Doplňující pohled na problematiku morálního vývoje -- 3. K rozvoji prosociálnosti a altruismu -- 4. K faktorům podmiňujícím proces morálního vývoje -- 4.1 Inteligence a morální rozvoj -- 4.2 Odlišnost pohlaví a morální vývoj -- 4.3 Náboženství a morální vývoj -- 5. Analýza procesu mravního vývoje -- 5.1 Vztah emocionální a kognitivní stránky v morálním vývoji -- 5.2 Vztah morálního usuzování a morálního jednání -- 6. Věkové zvláštnosti dítěte a morální vývoj -- 6.1 Premorální fáze vývoje období -- 6.2 Základy morálního vědomí ve fázi heteronomní morálky -- 6.2.1 Nesoulad mezi úrovní morálního úsudku dítěte a jeho jednáním -- 6.2.2 K základům projevů prosociálnosti u mladších dětí -- 6.3 Podmínky rozvoje autonomní morálky -- 7. K problematice mravní výchovy

-- 7.1 K minulému a současnému stavu mravní výchovy -- 7.2 Role učitele -- 7.3 Obsah mravní výchovy -- 7.4 Metody mravní výchovy -- 7.5 K metodice skupinové diskuse s morálním obsahem

(OCoLC)649801102

cnb002094551