.

0 (hodnocen0 x )

BK

Publikace z konference

Wydanie I.

Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2018

679 stran : ilustrace, faksimile ; 24 cm

ISBN 978-83-226-3584-1 (brožováno)

Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, ISSN 0208-6336 ; nr 3788

"VI Światowy Kongres Polonistów. Katowice. 22-25 czerwca 2016 r."--preliminária

"Redakcja naukowa całości Jolanta Tambor"--titulní strana

Rozložená titulní strana

Obsahuje bibliografie a bibliografické odkazy

Anglická resumé

001471163

Część I (GLOTTO)DYDAKTYKA 11 // 1. HISTORIA A TERAŹNIEJSZOŚĆ 13 // Anna Dąbrowska: Byli przed nami, uczyli przed nami. Nauczanie języka polskiego jako obcego (jpjo) - spojrzenie diachroniczne 15 // Anna Janus-Sitarz: Zrobić innym trochę miejsca koło siebie. Wyzwania uniwersyteckiej dydaktyki polonistycznej: między presją a misją 44 // Jan Mazur: Lektor języka polskiego w zagranicznym ośrodku akademickim. Oczekiwania i rzeczywistość 55 // Jadwiga Kowalikowa: Dyskurs i styl edukacyjny czy style w edukacji? 63 // Bernadeta Niesporek-Szamburska: Integrowanie metod i działań w nauczaniu polonijnym - od rozważań teoretycznych ku praktyce 78 // Grażyna Zarzycka: Indukcyjne nauczanie języków obcych. Krytyczny przegląd koncepcji 94 // Iwona Janowska: Działania mediacyjne w glottodydaktyce 112 // Joanna Przyklenk: Teksty obcojęzyczne i ko(n)teksty nauki języków obcych w dwudziestoleciu międzywojennym a kształcenie polonistyczne 128 // Danuta Łazarska: Antropologia doświadczenia osoby ucznia. O koncepcji badań w dydaktyce polonistycznej 143 // 2. MIĘDZY KULTURĄ A JĘZYKIEM 155 // Halina Czuba: Teksty precedensowe jako element kompetencji kulturowej studentów uczących się języka polskiego 157 // Marek Tomaszewski: Jak uczyć literatury polskiej we Francji w XXI wieku 168 // Wojciech Hofmański: Komunikatywność międzyjęzykowa a proces glottodydaktyczny. JPJO w rodzimej przestrzeni etnokulturowej 177 // Andrzej Ruszer, Mao Rui: Realia polskie i chińskie na zajęciach tłumaczeniowych w Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie Uniwersytetu Jagiellońskiego 190 // 3. UCZEŃ W CENTRUM UWAGI 203 // Hélène Włodarczyk O potrzebie wiedzy o języku polskim kompatybilnej z wiedzą o innych językach narodowych 205 // Aleksandra Janowska: Słowotwórstwo. Wyzwanie glottodydaktyczne 219 // Ewa Krauss: W stronę dydaktyki języka polskiego jako odziedziczonego 232 //

Marianna Łacek: Australijska matura z języka polskiego 247 // Agata Bogdańska: Pisemne matury z języka polskiego (BAC) w Szkołach Europejskich 258 // Anna Tabisz: Portfolio językowe - wykorzystanie EPJ w nauczaniu języka polskiego jako ojczystego (na przykładzie sprawności mówienia) 265 // Izabela Wieczorek: Kształcenie kompetencji pragmatycznej na poziomie początkującym w świetle badań ankietowych 283 // Żanna Jeroma: Nauczanie polskiego języka specjalistycznego socjologów 299 // 4. PODRĘCZNIKI I PROJEKTY 307 // Krzysztof Biedrzycki: Efekty kształcenia na lekcjach języka polskiego 309 // Monika Krzempek: Projekt badający akwizycję JPJO w kilku krajach Unii Europejskiej. Charakterystyka kursów językowych prowadzonych w ramach projektu VILLA z perspektywy lektora - uwagi, spostrzeżenia i komentarz do wstępnych wyników badań 323 // Józefa Zuzanna Królczyk Bremer: Wyzwania i radości współautorki pierwszych podręczników do nauki języka polskiego dla Norwegów: Polski i ty, Polski jest prosty! i Polski tu i tam 340 // Anna Roter-Bourkane: Traumatycznie o pięknie, pięknie o traumie - refleksje wykładowcy historii i literatury polskiej w cyklu zajęć AMU-PIE (Adam Mickiewicz University Program for International Exchange) 346 // Grażyna B. Tomaszewska: Kategoria doświadczenia a III część Dziadów w szkole 361 // Zyta Monika Oksztul: Czego początkujący student rumuński mógł się nauczyć o Polsce? Kilka słów o kulturze i realiach zawartych w podręczniku do nauki języka polskiego dla Rumunów Stefana Glixellego 380 // Ewa Komorowska: Podręczniki do nauczania jpjo w kształceniu biznesowym 396 // Kamila Dembińska, Karolina Fastyn-Pleger, Agnieszka Małyska, Marta Ułańska: Gramatyka dla praktyka. Fleksja i słowotwórstwo, czyli nauczanie gramatyki w sposób funkcjonalny. // Prezentacja materiałów do nauczania jpjo na poziomach Al —BI 416 //

Agnieszka Majewska, Kathryn Northeast: O wybranych aspektach doskonalenia polszczyzny wśród użytkowników języka polskiego jako dziedziczonego na przykładzie zbioru ćwiczeń Na końcu języka 425 // Jakub Bortlík, Marcin Wągiel: Pol Fon - interaktywny portal edukacyjny poświęcony polskiej fonetyce 446 // Część II GLOTTODYDAKTYKA POLONISTYCZNA 465 // 1. NOWE PRZESTRZENIE GLOTTODYDAKTYKI POLONISTYCZNEJ: OD DYDAKTYKI WIELOJĘZYCZNOŚCI DO KOMUNIKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ (ZAPIS PANELU) 467 // Władysław T. Miodunka: Nowe przestrzenie glottodydaktyki polonistycznej: od dydaktyki wielojęzyczności do komunikacji międzykulturowej 469 // Przemysław E. Gębal: Od nauczania międzykulturowego do zintegrowanej dydaktyki języków obcych. Kierunki rozwoju dydaktyki wielojęzyczności 482 // Agnieszka Zawadzka: Dydaktyka języków tercjaInych 502 // Marta Panciková, Alexander Horák: Interkomprehensja w językach zachodniosłowiańskich 519 // Grażyna Zarzycka: Podejście interkulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Bilans i perspektywy 534 // Sung-Eun Choi (Estera Czoj): Znaczenie komunikacji międzykulturowej w nauczaniu języka polskiego w Korei 549 // 2. OBLICZA POLONISTYK 555 // Anna Dunin-Dudkowska: Dokonania UMCS w zakresie kształcenia polonistycznego studentów polskich i cudzoziemców w latach 1953-2016 557 // Małgorzata Borkowska: Język i literatura polska w Bretanii: aspekty porównawcze francuskie, hiszpańskie i bretońskie (dydaktyka i badania naukowe) 572 // Mariya Bracka: Historia literatury polskiej w systemie akademickiego kształcenia polonistycznego na Ukrainie 590 // Helena Krasowska: Nauczanie języka polskiego na Ukrainie południowo-wschodniej 600 // Eugenia Ustenko: Program gramatyczny w nauczaniu języka polskiego jako obcego studentów ukraińskich 615 // Roman Madecki, Roman Baron: Czeskie studia polonistyczne w kontekście porównawczym 623 //

Jiří Muryc: Historia i obecny stan badań polonistycznych na Uniwersytecie Ostrawskim 644 // Gabriela Olchowa: Nowe wyzwania polonistyki zagranicznej w XXI wieku na przykładzie Słowacji 653 // Krasimira Koleva, Desislava-Devora Atanasova: Nauczanie języka polskiego i kultury polskiej na Uniwersytecie Szumeńskim 662 // NOTY O AUTORACH 669 // RADA PROGRAMOWA 680 // KOMITET PROGRAMOWY 680 // KOMITET ORGANIZACYJNY 681 // RECENZENCI