.

0 (hodnocen0 x )

(1) Půjčeno:1x 

BK

EB

Praha : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2018

181 stran ; 21 cm

ISBN 978-80-7603-017-6 (brožováno)

Obsahuje bibliografii na stranách 156-174, bibliografické odkazy a rejstřík

Anglické resumé

001479036

OBSAH // ÚVOD 7 // 1 TEORETICKÁ A METODOLOGICKÁ VÝCHODISKA 11 // 1.1 Obsah kurikula: návrat znalostí 12 // 1.2 Procesy tvorby kurikula 15 // 1.3 Difúze kurikulárních modelu 18 // 1.4 Metodologie 21 // 1.5 Závěr 27 // 2 MEZINÁRODNÍ A NADNÁRODNÍ ORGANIZACE 28 // 2.1 UNESCO 28 // 2.2 OECD 32 // 2.3 Evropská unie 36 // 2.4 Poznámka o internacionalizaci výzkumu kurikula 38 // 2.5 Závěr 40 // 3 SKOTSKO 42 // 3.1 Skotský vzdělávací systém 43 // 3.2 Kontext vzniku nového kurikula 45 // 3.3 Struktura a obsah CfE 49 // 3.4 Příklad vymezení obsahu v kurikulu 51 // 3.5 CfE a jeho uplatnění v praxi 53 // 3.6 Další vývoj 55 // 3.7 Závěr 58 // 4 ANGLIE 61 // 4.1 Kontext 61 // 4.2 Revize Národního kurikula 64 // 4.3 Příklady vymezení obsahu v Národním kurikulu 66 // 4.4 Závěr 70 // 5 SEVERSKÉ ZEMĚ 72 // 5.1 Švédsko 73 // 5.2 Dánsko 79 // 5.3 Závěr 82 // 6 NORSKO 84 // 6.1 Kontext 84 // 6.2 Vzdělávací systém 86 // 6.3 Předchozí kurikula 87 // 6.4 Reforma 2006 91 // 6.5 Závěr: Reforma reformy 96 // 7 FINSKO 98 // 7.1 Kontext 98 // 7.2 Předchozí kurikulum 100 // 7.3 Reforma 2014 101 // 7.4 Příklad - fyzika 103 // 7.5 Závěr 105 // 8 SPOJENÉ STÁTY AMERICKÉ 107 // 8.1 Kontext: diverzita a nerovnost 107 // 8.2 Reformy 109 // 8.3 Cíl vzdělávání: připravenost pro postsekundární vzdělávání a profesní dráhu? 115 // 8.4 Standardy základních gramotností [CCSS] 117 // 8.5 Standardy přírodovědných předmětů (NGSS) 119// 8.6 Společenskovědní standard 123 // 8.7 Závěr 126 // 9 ZÁVĚR 129 // Literatura 156 // Summary 176 // Rejstřík 178

(OCoLC)1100762530

cnb003081264